Recursos escolares en Connecticut

No discriminación: Además de otras características personales, Las leyes generales de Connecticut prohíben la discriminación basada en la identidad de género, el sexo, la orientación sexual y la orientación sexual percibida en las escuelas públicas de Connecticut. Puedes encontrar la ley sobre “igualdad de oportunidades educativas” y las características protegidas contra la discriminación en GL Sec. 10-25c. 

Anti bullying: Connecticut tiene estrictas requisitos anti-bullying que las escuelas deben seguir para proteger a los estudiantes de una amplia variedad de acoso, ya sea físico, verbal o en línea. Puedes encontrar una guía completa dirigida a los padres. aquí así como versiones actualizadas de la ley e información sobre la estrategia de 'prevención e intervención' del estado en materia de acoso escolar aquí. 

Orientación para las escuelas: El Departamento de Educación del Estado de Connecticut ha creado una guía para las escuelas sobre la protección y el apoyo a los derechos civiles de los estudiantes transgénero. Obtenga más información sobre esta guía aquí. Los avances en la legislación en esta área están avanzando rápidamente. Si tiene preguntas específicas sobre un asunto en particular, comuníquese con un abogado.  

Aprender más acerca de derechos de los jóvenes en Connecticut en las siguientes páginas Conozca sus derechos:

• Acoso
• Discriminación
• Clubes GSA/LGBTQ+
• Escuelas
• Estudiantes transgénero

Si usted, como estudiante, o su hijo, sufre acoso, al menos en parte debido a su estatus LGBTQ+ o a un estatus LGBTQ+ percibido, puede tomar medidas conforme a las leyes estatales y federales para remediar la situación. Y puedes seguir ambos caminos al mismo tiempo. 

Protecciones contra el acoso y la intimidación en Connecticut 

Primero, es importante entender lo que Connecticut considera intimidación o acoso. El Estado de Connecticut define el acoso como: un acto que es directo o indirecto y severo, persistente o generalizado, que (A) causa daño físico o emocional a un individuo, (B) coloca a un individuo en un temor razonable de daño físico o emocional, o (C) infringe los derechos u oportunidades de un individuo en la escuela. “Bullying” incluirá, entre otros, una comunicación escrita, oral o electrónica o un acto o gesto físico basado en cualquier característica diferenciadora real o percibida, como raza, color, religión, ascendencia, origen nacional, género, sexo. orientación, identidad o expresión de género, estatus socioeconómico, estatus académico, apariencia física o discapacidad mental, física, de desarrollo o sensorial, o por asociación con un individuo o grupo que tiene o se percibe que tiene una o más de tales características; 

“Ciberacoso” significa cualquier acto de intimidación mediante el uso de Internet, tecnologías interactivas y digitales, teléfonos móviles u otros dispositivos electrónicos móviles o cualquier comunicación electrónica. 

Leer más aquí. 

En segundo lugar, considere si desea tomar medidas según las políticas anti-bullying o acoso de la escuela, que deberían estar disponibles en el sitio web de la escuela o del distrito. Si es así, siga los pasos de las políticas de la escuela, guarde copias/capturas de pantalla de correos electrónicos y mensajes de texto, y tome notas de las conversaciones con el personal de la escuela para demostrar que ha hecho lo que se supone que debe hacer y que la escuela está al tanto de sus inquietudes.  

Si la escuela no está investigando el acoso, presiónela para que lo haga. “Los planes de clima escolar seguro del distrito escolar de Connecticut deben incorporar una estrategia de prevención e intervención que puede incluir, entre otras, la implementación de intervenciones y apoyos conductuales positivos u otros enfoques modelo basados en evidencia, reglas escolares que prohíban el acoso, supervisión de un adulto en áreas seleccionadas. de los campus escolares, intervenciones individuales con estudiantes involucrados en incidentes de intimidación, capacitación sobre el clima escolar en toda la escuela, estrategias de participación de los padres y un plan de estudios escolar culturalmente competente”. Leer más aquí bajo el encabezado "¿Cuáles son los requisitos de política para que las escuelas prevengan y respondan al comportamiento de acoso?” 

Si no está satisfecho con la respuesta de la escuela, considere presentar una queja formal como se describe aquí o en la política de su escuela con el director de su escuela, así como enviarlo al superintendente, la junta escolar, etc., cuando corresponda. Tenga en cuenta que esta información es de diciembre de 2012 y el estado de Connecticut la está actualizando actualmente.  

Otra posibilidad es contactar Defensores de la atención sanitaria internacional que tiene un programa de capacitación en competencias LGBTQ+ para escuelas de CT que puede ofrecer talleres a la administración y al personal de la escuela.  

GLSEN CT También trabaja para garantizar escuelas seguras para todos los estudiantes, independientemente de su orientación sexual o identidad de género.

Puede encontrar buenos recursos para estudiantes y actualizaciones sobre servicios de salud y educación para la salud del estado. aquí. 

También puede optar por presentar una queja por discriminación ante el Comisión de Derechos Humanos y Oportunidades de Connecticut.

Protecciones contra el acoso y la discriminación en EE. UU. para estudiantes

La ley federal también es una herramienta para abordar el acoso y la intimidación. Cuando estos comportamientos se ignoran o se abordan de manera inadecuada, esto puede derivar en discriminación o denegación de oportunidades educativas basadas en el sexo, la orientación sexual o la identidad de género, entre otras características. 

Puede plantear inquietudes sobre su experiencia o la de su hijo de intimidación, acoso u otro tipo de discriminación discriminatoria anti-LGBTQ+ comunicándose con la Oficina de Derechos Civiles del Departamento de Educación de EE. UU. en Boston para presentar una queja. La OCR tiene la autoridad para investigar un denuncia por discriminacion por motivos de raza, color, origen nacional, sexo, discapacidad o edad. Tenga en cuenta que la discriminación por orientación sexual e identidad de género son aspectos de la discriminación por “sexo”.  

Comuníquese con la Oficina de Derechos Civiles. 

El acoso y la intimidación debido a las identidades LGBTQ+ de una persona probablemente también constituyan discriminación sexual según las protecciones del Título IX. Leer más sobre el Guía actualizada del Departamento de Educación de EE. UU. sobre el Título IX.  

Si tiene preguntas sobre la situación específica que está experimentando o preguntas que no han sido respondidas anteriormente, comuníquese con ALEGRE Respuestas. 

• Sigue los temas que surjan en tu comité escolar y en el ayuntamiento
• Asistir a reuniones cuando se estén discutiendo temas importantes e incluso participar en el período de comentarios públicos en el que los miembros de la Junta/Comité Escolar escuchan las aportaciones del público. Es importante que escuchen el apoyo al buen trabajo y buenos argumentos de por qué las restricciones LGBTQ+ y basadas en la raza son una mala política educativa para todos los estudiantes.
• Siga la educación, el plan de estudios, la dotación de personal, las políticas, la biblioteca y otros temas en las elecciones locales y de la junta escolar, o postúlese usted mismo para un cargo público.
• Para obtener ayuda para hablar sobre temas relacionados con la educación y los estudiantes LGBTQ+, y más formas de actuar, visite Campaña por nuestro futuro compartido.

Organizaciones

• GLSEN Connecticut trabaja para garantizar escuelas seguras para todos los estudiantes, independientemente de su orientación sexual o identidad de género.
• La Comisión de Derechos Humanos y Oportunidades trabaja para eliminar la discriminación mediante la aplicación de las leyes de derechos civiles y humanos y para establecer igualdad de oportunidades y justicia para todas las personas dentro del estado a través de la defensa y la educación.
• Departamento de Educación del Estado de Connecticut ayuda a garantizar la igualdad de oportunidades y la excelencia en la educación para todos los estudiantes de Connecticut.
• OutCT se dedica a construir una comunidad a través de programación educativa, cultural y social que promueva la aceptación, la tolerancia y la comprensión de todas las orientaciones sexuales e identidades de género.

Para más organizaciones centradas en los jóvenes, visite Organizaciones Juveniles | Connecticut.

Recursos adicionales

Departamento de Educación del Estado de Connecticut | Orientación sobre protecciones y apoyos de derechos civiles para estudiantes transgénero — Orientación para los distritos escolares de Connecticut sobre los derechos, responsabilidades y mejores prácticas educativas para estudiantes transgénero y de género no conforme.

GLSEN | Clima escolar para estudiantes LGBTQ en Connecticut — Hallazgos de Connecticut de la Encuesta Nacional de Clima Escolar GLSEN 2019.

¿Quiere obtener más información sobre la igualdad LGBTQ+ en Connecticut? Visite el Proyecto de Avance del Movimiento Perfil de igualdad de Connecticut.